让就业教育更符合学生口味
——四川工商职业技术学院依托拓展活动提升学生综合素质
■ 记者 谭曲
5月的一天，记者来到四川工商职业技术学院。在该院修葺一新的素质拓展中心，这块几千平方米的综合活动场所，该院财经系工商企业管理专业2011级新生正在进行为期一周综合素质拓展课程。
热火朝天的训练场地，欢快的笑声、热情的掌声此起彼伏。信任背摔、高空跳跃、集体翻越等一个个惊险刺激的挑战项目，让学生在超越自我的同时体会到了成功的喜悦，也让学生在团队合作中感受到了集体的智慧与力量。
“要注重全面提高学生的综合素质，应使学生具备一定的可持续发展力。”这是国家在《关于制定高职高专教学计划原则》中强调的内容之一。然而，什么是高职生的发展力，又如何在可持续上做足文章呢？
四川工商职业技术学院副院长黄天贵告诉记者，近年来，学校通过构建具有高职高专特色的综合素质拓展课程，提升学生的就业力与可持续发展力，已经取得一些成效，有了自身的思考与经验。
2005年，该院省级课题“就业导向背景下的素质教育研究”开题。课题组深入企业进行相关调研，在“你对员工哪项能力最看重”的问卷调查中，企业给出的答案出人意料——排在前列的，并非技能水平，而是团队意识、协作能力、意志品质、敬业精神、创新进取等人格意识层面的素养。
课题组分析后认为，仅仅靠课程教学难以提高学生这类能力，而传统校园文化活动亦难以有明显的效果。为此，该院针对企业需求，经过反复论证，在2005年实施了拓展课程，将素质拓展作为学生的必修课，以此培养学生的就业素质。
该院的拓展课程为期一周。前3天，学生分组完成20余个集体项目。除了依靠拓展中心室内钢铁架构完成的空中项目外，室外还有部分考验学生意志力的团体户外项目。“除此之外，作为素质拓展周的有机组成部分，安全知识教育、劳动教育和生命教育也被纳入课程，与拓展训练一起搭建组成一周的教学内容。”而这样素质拓展周活动，每名学生在3年的学习生活中都会完整体验一次。
“素质拓展周是学校的教育教学特色之一。”学生处处长梁正席说，学校从2005年尝试开展的这项实践，对高职生素质提升和可持续发展起到了积极的推动作用。“它培养了学生积极的人生态度和团队合作意识，这种意识就好比在技能与素质之间搭建了“连接环”，为高职生的可持续发展找到了突破口。”
采访中，新生岳阳向记者谈起自己参与拓展周的感受。在高空挑战中，他克服了恐惧心理，与同伴一起完成了看似不可能的任务。岳阳兴奋地说，自己体会到了成功的喜悦，也感受到了团体的力量，现在他感觉“人生有了冲劲”。
何蔚是该院2005级的一名学生。一次小小的拓展活动改变了他的一生。他告诉记者，正是拓展活动让他变得更加勇敢，产生了改变的想法。从入校的内向羞涩，到历任学生会干事、主席、系团总支书记的乐观自信，何蔚一步步成长。毕业后，进入郎酒集团工作，短短几年，何蔚就凭借着出众的职业意识和合作能力，迅速成长为集团财料调度主管，进入集团管理层。
在学院最新的拓展记录表上，记者看到学生对拓展课的评价。“满意度超过99%，这是其他课程从来没有过的！直接反映了学生对这门课程的欢迎程度。”
在黄天贵看来，素质教育活动应该适应学生需要，要以“看得见”“摸得着”的方式有效推进。他介绍说，下一步，学校将进一步完善职业素质拓展体系，瞄准“训练课程精品化”、“拓展活动品牌化”、“创新创业实战化”的目标，在更大的范围内统筹开展相关活动。拓展训练方式也将在原有基础上，进行一些改变，拓展活动将进一步与学校心理教育结合，与学生骨干培养结合，与职业素质培养相结合，致力于学生可持续发展力的培养。
进入6月，毕业季又悄然临近。教育部最新的统计表明：2011年，我国有高等职业学校1280所，在校生744万人。而去年我国的高职院校平均就业率不到85%。在学生“就业难”和企业“招工难”的双向矛盾中，四川工商职业技术学院去年毕业生就业率达到94%，连续3年被省教育厅评为就业先进单位。高就业率的背后，素质拓展课程功不可没。
（原载2012年6月9日《教育导报》）
原文链接：http://jydb.newssc.org/html/2012-06/09/content_1604588.htm
原标题： 教育导报多媒体报刊：四川工商职业技术学院依托拓展活动提升学生综合素质
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