孩子可借助数字塔游戏发现数学世界。当孩子能够依次从1 数到20，相信所有的孩子都会为此感到自豪，但这并不意味着他们理解了这些数学的真实意义。借助数字塔孩子可以形成具体的、基础性的经验，进而理解数学与数量的关系。
杭州培根文化
数字塔由30 块分别标示有1~10 的方块组成。这些方块的长度、颜色各不相同。标示为奇数的方块被涂成红色，标示为偶数的方块被涂成蓝色。比如4 被涂成4 个蓝色格子，5 被涂成5 个红色格子，中间用横线条加以连结。这样做的目的是引导孩子把4 或5当作一个单位来认识。方块的背面印有从1 到10 不同的数字。
如果成人想更有效地引导孩子玩这个数字塔游戏，那可以让孩子从5 开始。成人可以先把5 的数字塔竖放在那里，然后请孩子堆1 的数字塔，直到达到和5 的数字塔一样的高度。孩子数数有几个1 的数字塔后就明白了，五个1 就是一个5，1 1 1 1 1=5。根据类似的游戏方式，孩子也可以很轻松地确认，一个5 可由一个3 和一个2 组成，或一个3 和一个2 可以组成一个5。
我们继续游戏。孩子竖起一个7 的数字塔，他会发现，一个7可由一个5 的数字塔和两个1 的数字塔组成。如果孩子拿过来一个2 的数字塔，放到一个5 的数字塔上面又成了7。
如果成人有意识地把3 的数字塔放到7 的数字塔边上，他会一直找合适的数字塔，直到找到4 的数字塔。孩子如果把数字塔翻过来看，他就会在反面看到，7 可以是5 1 1，或者5 2，或者4 3……他实际上是在做计算题了。
为了进一步拓展孩子的数学经验，你可以在孩子面前竖一块10 的数字塔，并要求孩子把两块5 的数字塔放在上边，这样就形成了一个20 的数字塔。通过不断的搭建，孩子可以有效获得对以后数学学习非常有用的基本经验。
